Una de las constantes preocupaciones y ocupaciones de la Fundación es atender a la zona de influencia de la Fundadora  ya que son sus asociados, productores rurales que aseguran contra el riesgo de granizo, los que hacen posible con su esfuerzo propio y ayuda mutua que se pueda disponer de los recursos con los que se cuenta para poder hacer fente al quehacer educativo y cultural de la Fundación.

Como el polígono de influencia es tan amplio, programáticamente se lo ha delimitado en círculos concéntricos, para ir extendiendo los servicios de forma radial y aplicar la estrategia de "estaciones multiplicadores o distribución" mediante la cogestión, en este caso, con el Sistema Educativo, para poder cubrir tan amplias extensiones. Habiéndose visitado las escuelas rurales y realizado entrevistas con las autoridades educacionales de los distritos del primer círculo concétrico, la demanda más marcada es la de provisión de material bibliográfico.

En 1981, entonces, mediante donación de 30 "Stock Bibliográfico Básico" de 50 volúmenes (en el que se incluyen obras de referencia, manuales, enciclopedias, diccionarios, antologías de poesías y cuentos, atlas, colecciones de cuentos infantiles, novelas y libros de interés general, material sometido a la aprobación de las autoriades de eduación) se crean o se incrementan Minibibliotecas en las Bibliotecas Escolares.

En el Distrito de Necochea fueron beneficiarias las siguientes escuelas: N°5; 15; 20; 23; 24; 26; 30; 32; 36; 38; 42; 43; 44 y 45.

En el Distrito de San Cayetano las escuelas N°: 1; 2; 3; ;5; 7; 8; 10; 11; 12; 15; 17 y 19. En el Distrito de Lobería la Escuela N°27 y en el de Tres Arroyos la N°46 y el "Hogar El Amanaecer".

En mayo de 1982, a solicitud de la Inspección de San Cayetano, se proveen a todas las escuelas arriba mencionadas, en calidad de Préstamo Anual Renovable (ver Bibilioteca Pública Mariano Moreno), 4 tomos de la Enciclopedia Preceptor. Esta provisón constiruye el segundo paso preliminar a la Biblioteca Móvil Propiamente dicha.

El monto que representó la adquisición de los libros donados y prestados y su relación con la cantidad de títulos que quedaban an cada escuela, que en realidad no eran suficientes, lleva a concebir un sistema biblioteconómico original e inédito que consiste en un sistema de rotación del material contenido en valijas con 40 títulos cada una, cuya dinámica de intercambio entre las escuelas y la variedad de contenido hace que los alumnos puedan contar a lo largo del año, con un promedio mínimo de 6 rotaciones anuales, (generalmente son más), con 240 títulos diferentes de literatura infanto juvenil e información actualizada, rigurosamente seleccionada.

BCM se constituye así, con el propósito de "propender a la elevación cultural y moral de los usuarios mediante la promoción del hábito lector y otras actividades de extensión bibliotecaria (hora del cuento, proyecciones, concursos, encuentros literarios, ...) con intervención de las escuelas rurales que voluntariamente quieran adherirse".

INAUGURACION

El 6 de agosto de 1982
se realizó el acto de inauguración de la Biblioteca Circulante Móvil, denominada "circulante" porque se hacen préstamos a domicilio y "móvil" porque hay rotación del del material.

Fue elegida madrina de la misma la Sra. Azucena Bustos de Kiehren reconocimiento no sólo del constante trabajo técnico que efectúa desinteresadamente, sino también, como expresión de gratitud por su silenciosa, larga y meritoria labor en el campo cooperativo.

PUESTA EN MARCHA - EL PRIMER SERVICIO

La rotación se estructura en dos Centros de Distribución que tiene al Consejo Escolar de San Cayetano y al Centro de Investigación Educativas- CIE de Necochea como sedes de enlace en cada distrito escolar.

El intercambio de valijas lo realiza la Fundación una vez por mes, visitando las escuelas rurales, oportunidad en la que interactúa con docentes, alumnos y padres.

Rotan 27 valijas con 40 títulos cada una, haciendo un total de 1.080 títulos, en las escuelas rurales N° 17; 15; 12; 11; 10; 8: 7; 5; 4; y 3 del Distrito de San Cayetano.

Del Distrito de Necochea, las escuelas rurales N° 18; 44; 43; 38; 36; 34; 32; 30; 26; 24; 23; 20; 15 y 8.

Se agrega Escuela Rural N°46 del Distrito de Tres Arroyos que pertenece al Núcleo de San Cayetano y la Biblioteca "Mariano Moreno" constituida por la Juventud Agraria Cooperativista de Aparicio, Partido de Dorrego, y la Biblioteca Matriz.

EVALUACION CIENTIFICA: CONCLUSIONES

Las bondadades biblioteconómicas, bibliotecarias, educativas y cooperativas de BCM despertaron el interés del PROMIE- Proyecto Multinacional de Investigación Educativa del Miniesterio de Educación y Justicia y la Organización de los Estados Americanos -OEA.

La Dra. del Proyecto, Sra. María Dolores Olano de Araujo solicita a Fundación evaluar científicamente la experiencia para incluirla en el Proyecto y divulgarla, ofreciendo supervisar dicha evaluación y proceder a su difusión.

La investigación científica, con la respectiva elaboración de instrumentos inéditos, es realizada por la Licenciada en Ciencias de la Educación Rita Thomas, durante los años 83 y 84.

		Las conclusiones referidas al comportamiento específico de los elementos constitutivos de la BCM han sido consignados en sus respectivos sectores de análisis.
		Accediendo a una perspectiva de conjunto puede afirmarse que el éxito de la experiencia se fundamenta en las cualidades de su concepción, la eficiencia de su comportamiento biblioteconómico y el grado de interés de los beneficiarios.

• Caracterizan a la concepción:

		Su originalidad, expresada en la creación de una nueva modalidad biblioteconómica y en una manifestación de innovación educativa.
		Su intencionalidad educativa, que posibilita la cogestión del Movimiento Cooperativo con el Sistema Educativo Argentino.
		Su racionalidad, que permite obtener el máximo rendimiento de los recursos puestos a su disposición.

• La eficiencia del comportamiento biblioteconómico se verifica en:

		La realización de actividades selectivas criteriosas, apoyadas en la idoneidad profesional de los agentes seleccionadores y su claro sentido de la practicidad.
		La provisión de un material actualizado y de alto valor estético que se adecua a las características, demandas y expectativas de los usuarios.
		La ejecución de la totalidad de las operaciones que exige el procesamiento técnico del material.
		La operatividad de las funciones previstas en el organigrama.
		El alto grado de utilización del recurso.

Con respecto a la receptividad de los beneficiarios se ha verificado que ha pesar de no haberse aplicado un programa específico de sensibilización, el solo hecho de participar de la experiencia despertó en inspectores, maestros y alumnos un alto grado de interés que se manifestó en la atención, recepción y valorización de la experiencia; también distintivo en la evaluación del interés de los usuarios fue el grado óptimo de satisfacción.

• Atendiendo al conocimiento de los puntos críticos de la experiencia se recomienda para su rectificación:

		Perfecccionar el sistema de distribución del material en vista de lograr agilidad y regularidad en las rotaciones.Una distribución será ágil si arbitra los medios más cómodos para acercar la valija a las escuelas. Será regular si cumple con el cronograma de rotación.
		Estructurar planes de asistencia que contribuyan a subsanar las dificultades de control técnico-pedagógico.
		Implementar un programa de información que refuerze el componente cognoscitivo del interés de los beneficiarios.

• Para la continuidad y extensión de la experiencia se recomienda:

		Transformar paulatinamente los stocks básicos en bibliotecas escolares reforzando la provisión con material destinado a los docentes.
		Estructurar un plan de atención a toda el área de influencia de la Fundadora con la aplicación previa de un programa de sensibilización que optimice la receptividad de los beneficiarios.
		Implementar planes de sensibilización a entidades cooperativas para que coadyuven a la multiplicación de circuitos rotatitivos.
		Divulgar la existencia de un servicio de asesoramiento puesto a disposición de los interesados en crear circuitos rotativos.
		Elevar a consideración de los organismos máximos del cooperativismo y de las autoridades gubernamentales el Plan de BCM.

En cuanto a las perspectivas futuras podría reflexionarse sobre la ampliación del marco de posibilidades que brinda la experiencia evaluada.

• Son capacidades potenciales de la BCM:

		La extensión del ámbito de aplicación posibilitado por la multiplicación de círculos rotativos.
		La diversificación del servicio adaptándolo a las demandas específicas de distintos contextos.
		La utilización de su infraestructura para la implementación de servicios de educación no formal.
		La inspiración de decisiones legislativas que contemplen su valor estratégico.
		La incorporación en el esquema institucional oficial como modelo permanente de funcionamiento.

PLAN COLATERAL: LA VALIJA COOPERATIVA

Este servicio es optativo y pueden tener acceso tanto las cooperativas, las comisiones de mujeres y juventudes cooperativistas, como las escuelas y centros de estudio coperativos. Contiene textos, folletos, diarios, revistas, documentos técnicos, audiovisiuales sobre cooperativismo.

Los solicitantes deberán presentar una actividad culminatoria luego de la utilización de la valija. La utilizan la Comisión de Mujeres de Orense, la Municipalidad de Neochea, Municipalidad de La Plata, consejeros de la Usina Popular Cooperativa "Sebastián de María" de Necochea, Comisión Provisoria para la consititución de una cooperativa forestal de Eldorado en Misiones, el Centro Cultural de Necochea, Centro de Formación Profesional de Adolfo Gonsález Cháves.

PLAN COLATERAL: LA VALIJA PEDAGOGICA